KvFG - konzepte:austausch

caen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 18 Dec 2023 14:24:45 +0000

Austausch mit dem Collège Saint-Joseph in Caen

1995 wurde über private Kontakte zweier damaliger Schüler des Karl-von-Frisch-Gymnasiums der erste Kontakt zum Collège Saint-Joseph in Caen geknüpft.

Saint-Joseph ist eine renommierte Privatschule in Caen mit langer Tradition. Sie wurde 1885 als katholische Privatschule gegründet, seit 1966 ist der Direktor nicht mehr an eine kirchliche Einrichtung gebunden, aber die Ausrichtung der Schule bleibt christlichen Werten verpflichtet. So ist es z.B. möglich, in der Schule am freiwilligen Religionsunterricht teilzunehmen.

Die Institution umfasst die École Maternelle (Kindergarten), die École Primaire (Grundschule) und das Collège. Ungefähr 1500 Schüler aus Caen und dem Umland bis zu einem Radius von 20-30 km Entfernung besuchen die Einrichtung. Davon gehen ca. 500 Schüler in den Kindergarten und in die Grundschule, 1000 ins Collège.

Einen Schwerpunkt bildet die Section Internationale, d.h. der fremdsprachliche Bereich hat eine große Bedeutung. So werden u. a. Partnerschaften mit Dänemark, Griechenland, Spanien, Irland, der Schweiz und Deutschland regelmäßig gepflegt. Außerdem steht bei Erziehung und Ausbildung der ganzheitliche Aspekt im Vordergrund. Schlagwörter des Schulprofils sind grandir – éduquer – s'ouvrir – partager – échanger (heranwachsen – erziehen – sich öffnen – teilen – austauschen).

Seit 1996 wird im Zweijahresrhythmus regelmäßig ein Austausch mit einer Französischlerngruppe der Klassenstufe 8 durchgeführt. Der Austausch wurde von Christina Puhm und Françoise Lisnard ins Leben gerufen, im Jahr 2011 hat Elke Burkhardt auf deutscher Seite die Austauschorganisation übernommen.

Die Vorbereitung auf den Austausch beginnt mit ersten Briefkontakten spätestens zu Beginn der Klasse 8. In der Regel erfolgen dann Besuch und Gegenbesuch der deutschen und französischen Austauschpartner im Frühjahr. Bei diesen Treffen lernen die Schülerinnen und Schüler die jeweiligen Besonderheiten des Gastlandes kennen, machen Erfahrungen in Schule und Familie und erste (Fort-)Schritte in der jeweiligen Fremdsprache. Hauptziel des Austausches sind das Erleben des Nachbarlandes und ein „Sprachbad“, wodurch die Motivation für das Erlernen der Fremdsprache gesteigert werden soll. Eine intensive themengebundene und sprachliche Vorbereitung im Unterricht hilft dabei, Vorbehalte und Ängste zu überwinden und macht die Schülerinnen und Schüler neugierig, sich auf Neues und Ungewohntes einzulassen.

Homepage Collège Saint-Joseph

douvres

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 13 May 2024 19:32:50 +0000

Austausch mit dem Collège Clément Marot in Douvres-la-Délivrande

Seit 2022 haben wir eine weitere Partnerschule in der Normandie: Das Collège Clément Marot in Douvres-la-Délivrande.

Douvres liegt in unmittelbarer Nähe zu Caen und ist nur einen Katzensprung vom Atlantik entfernt – zwei Umstände, die die Aktivitäten und Ausflüge während des Aufenthaltes in Frankreich prägen:

Spaziergang von der Schule zum Meer mit Picknick am Strand,
geführter Stadtspaziergang durch Caen,
Ausflug zum Mont-Saint-Michel mit Wattwanderung,
Fahrt zu den Landungsstränden in Arromanches-les-Bains,
…

Natürlich darf auch ein Einblick in den Alltag einer französischen Schule nicht fehlen:

französischer Unterricht in verschiedenen Fächern
Mittagessen in der Kantine
…

Wir wurden 2022 und 2023 von unserer neuen Partnerschule herzlich empfangen und sehr freundlich aufgenommen und nach diesen zwei sehr gelungenen Begegnungen hoffen wir, dass das Collège Clément Marot uns noch sehr lange als Partnerschule erhalten bleiben wird!

Homepage Collège Clément Marot

Ergebnisse der Projektarbeit vom Austausch 2024

Im Rahmen des Schüleraustausches mit Douvres-la-Délivrande haben die Achtklässlerinnen und Achtklässler Präsentationen und einen Film erstellt zum Thema „Die Maskottchen der Olympischen Spiele 2024 auf der Suche nach Rekorden in Douvres und in Dußlingen“. Die Ergebnisse können hier eingesehen werden:

Präsentationen von der Projektarbeit
Film von der Projektarbeit

frindiv

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 18 Dec 2023 14:16:59 +0000

Frankreich-Austausch individuell

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, einen individuellen Schüleraustausch mit Frankreich zu machen. Am KvFG wurden vor allem mit folgenden zwei Programmen gute Erfahrungen gemacht:

Brigitte-Sauzay-Programm

Für Schüler aus Klasse 8, 9 oder 10, die an einem längerfristigen Schüleraustausch mit Frankreich interessiert sind, bietet sich das Brigitte-Sauzay-Programm an. Die Schüler bleiben drei Monate in Frankreich und besuchen mindestens sechs Wochen lang den Unterricht. Sie werden kostenlos in der Familie des Partners untergebracht. Im Gegenzug wird die Französin bzw. der Franzose aufgenommen und beide besuchen gemeinsam den Unterricht am KvFG. Für die Fahrtkosten bekommen die Schüler einen Zuschuss.

Voltaire-Programm

Schüler aus Klasse 8 oder 9 können auch am Voltaire-Programm des pädagogischen Austauschdienstes teilnehmen. Die französischen Schüler kommen von Anfang März für sechs Monate nach Deutschland, die deutschen Schüler fahren mit Beginn des französischen Schuljahres im September für sechs Monate nach Frankreich. Die Teilnehmer erhalten einen pauschalen Fahrtkostenzuschuss und ein Kulturportfolio in Höhe von 250 € für die gesamte Zeit des Auslandsaufenthaltes.

Für das Austauschjahr (Beginn im März) kann man sich jährlich ab Juli bis Oktober bewerben.

Warum ein halbes Jahr ins Ausland gehen und warum gerade nach Frankreich?

Es ist für die Schüler eine Bereicherung, ein halbes Jahr in Frankreich zu verbringen: Sie erwerben Sicherheit in der Sprache und im Umgang mit neuen Situationen und anderen Menschen.
Sie sind in dieser Zeit ganz auf sich gestellt: Eine Zeit lang ohne die Familie, ohne die gewohnte Klassengemeinschaft und ohne die Freunde zu verbringen erscheint jetzt vielleicht schwierig und die Schüler brauchen sicher Mut; aber sie werden selbstständiger und sicherer zurückkommen. Außerdem sind sie nicht ganz allein. Sie wohnen in der Familie des französischen Partners, den sie ja schon in Deutschland kennengelernt haben. In Frankreich gibt es auch eine Kontaktperson, falls Probleme auftreten.
Schüler sollen das Versäumte zwar aufholen, aber sie bekommen Zeit dafür und falls es bei der Versetzung Probleme geben sollte, wird ihnen kein Nachteil entstehen und sie können probeversetzt werden.
Das Voltaire-Programm wurde 1998 auf einem deutsch-französischen Gipfel ins Leben gerufen. Die Initiatoren möchten, dass junge Menschen engen Kontakt zum Nachbarland haben. Frankreich und Deutschland gelten als „Motor“ für Europa und Arbeiten in Europa wird für manche Schüler später vielleicht einmal Realität.

Ansprechpartner für beide Programme: Frau Schütze bzw. die jeweilige Französischlehrkraft.

israel

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Sun, 12 Sep 2021 12:45:27 +0000

Austausch mit der Hof HaCarmel High School

Seit dem Schuljahr 2007/08 gibt es diese Schulpartnerschaft und seitdem trafen sich Jugendliche aus Israel und dem Steinlachtal regelmäßig bei uns und zum Gegenbesuch im Kibbuz Ma'agan Michael bei Caesarea, direkt am Mittelmeer am Fuße des Carmel-Gebirges gelegen. 1949 legten jüdische Siedler hier den Grundstein für ein bis heute funktionierendes Projekt von gemeinschaftlichem Leben und Arbeiten. Das Kibbuz arbeitet wirtschaftlich so erfolgreich, dass es in ganz Israel bekannt ist und vor Jahren einen Aufnahmestopp für neue Mitbewohner verhängen musste.

Gewöhnlich bestimmen Nachrichten über den Nahost-Konflikt in unseren Medien das Bild von Israel. Der Konflikt um Palästina spielt auch eine wichtige Rolle bei unseren Besuchen. Wir werfen, wenn möglich, immer auch einen Blick über die ‚Mauer‘ auf das von Israel besetzte Westjordanland. Anlaufpunkt ist dabei unter anderem die deutsche Schule in ev. Trägerschaft, Talitha Kumi, gleich hinter dem Checkpoint auf dem Weg nach Bethlehem. Zwei ehemalige Schulleiter kamen aus Tübingen und auch ein Kollege und Mitinitiator dieses Austauschs, Stefan Walz, hat einige Jahre als Lehrer in Talitha unterrichtet. Der Perspektivenwechsel scheint uns unverzichtbar.

Im Zentrum des Austauschs steht aber die Begegnung mit den israelischen Jugendlichen, ihren Familien, der Schule, dem Land und seiner jüdischen Kultur. Und da gibt es viel Neues, Beeindruckendes und Schönes zu sehen und zu erfahren – Jerusalem als Mittelpunkt dreier Weltreligionen, das moderne säkulare Tel Aviv, die Herodes-Festung Massada am Toten Meer, christliche Stätten am See Genezareth, der Golan an der Grenze zu Syrien… Am schönsten und wichtigsten ist aber die bisher jedes Mal intensive und gelungene Begegnung der jungen Menschen, in den Familien und mit den Lehrern.

1948/49, bei der Gründung beider Staaten Israel und der Bundesrepublik, war die Beziehung beider Völker völlig zerrüttet auf einem Tiefpunkt und damals war kaum vorstellbar, dass sich deutsche und jüdisch-israelische Jugendliche einmal ohne Vorbehalte und Vorurteile begegnen. Zwei Generationen später ist es aber möglich, gemeinsam an politischen, historischen, kulturellen und religiösen Themen zu arbeiten, zusammen zu feiern und zu musizieren. In kaum einer der israelischen Gastfamilien gab es nicht Opfer des Holocaust. Aber beide Seiten stellen sich diesem Schatten mit Offenheit und gebotenem Respekt. Und es ist gelungen, Vertrauen und Freundschaften aufzubauen.

Die Vor- und Nachbereitung der Reise nach Israel dauert für jede Schülergruppe ein ganzes Jahr. Im Rahmen eines Israel-Seminarkurses treffen wir uns wöchentlich und beschäftigen uns mit Israel, dem Judentum, dem Nahost-Konflikt. Nach der Israelreise schreiben unsere Elftklässlerinnen und Elftklässler eine Hausarbeit zu einem selbstgewählten Thema mit dem Schwerpunkt Israel. Hausarbeit und anschließendes Kolloquium können die mündliche Abiturprüfung ersetzen. Zu dem Konzept des Austauschs gehört eine gründliche inhaltliche Auseinandersetzung mit den vielen Facetten des interessanten Landes und seiner Kultur, was so im schulischen Rahmen sicher etwas Besonderes ist.

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anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Sun, 12 Sep 2021 12:15:57 +0000

Austausch mit dem Collège Raoul Dufy in Le Havre

Der Schüleraustausch mit dem Collège Raoul Dufy besteht bereits seit dem Jahr 1998 und findet regelmäßig jährlich statt.

Die Schule liegt im Zentrum von Le Havre, der größten Stadt der Normandie mit dem zweitgrößten Hafen Frankreichs, und befindet sich nicht weit vom Meer und von der Strandpromenade entfernt, direkt neben der markanten Kirche Saint-Joseph, deren Kirchturm ein Wahrzeichen der Stadt ist. Die Schule ist nach dem impressionistischen Maler Raoul Dufy benannt, der im Jahr 1877 in Le Havre geboren wurde.

Mit dem Zentrum der Stadt wurde auch die Schule im September 1944 vollständig zerstört und in den 50er-Jahren des letzten Jahrhunderts gemeinsam mit dem Stadtzentrum nach Plänen des Architekten Auguste Perret wieder aufgebaut. Seit 2005 gehört die Innenstadt von Le Havre zum Weltkulturerbe der UNESCO. Da die Schule wie auch ein Großteil des Stadtzentrums daher unter Denkmalschutz steht, waren die dringend notwendigen Sanierungs- und Modernisierungsarbeiten eine bautechnische und architektonische Herausforderung.

Heute ist das Collège Raoul Dufy eine moderne und technisch hervorragend ausgestattete Schule. Sie wird von ca. 750 Schülerinnen und Schülern im Alter von 11 bis 16 Jahren besucht, die von ca. 55 Lehrkräften in sieben Parallelklassen unterrichtet werden. Das Profil der Schule ist vielfältig. Internationale Austauschprojekte haben in der Vergangenheit immer eine wichtige Rolle gespielt. So waren Schülergruppen des Collège Raoul Dufy außer in Deutschland auch in Kanada, Spanien, Großbritannien, Italien, Griechenland und Russland zu Gast. Die Zahl der Schüler, die Deutsch lernen, geht – wie an den meisten französischen Schulen – auch am Collège Raoul Dufy zurück. Um diesen Rückgang aufzufangen, gibt es z.B. einen zweisprachigen Zug, in dem gleichzeitig Englisch und Deutsch als erste Fremdsprachen gelehrt werden.

Ein Austausch wie der bestehende kann einen wertvollen Beitrag dazu leisten, dass das Fach Deutsch für die französischen Schülerinnen und Schüler attraktiv bleibt. Eine wichtige Rolle spielt dabei auch, dass die Schulleitungen beider Schulen den Austausch seit den ersten Begegnungen aktiv unterstützen. So haben in der Vergangenheit mehrfach Besuche der jeweiligen Schulleitungen an der Partnerschule stattgefunden.

In der Klassenstufe 8 erhalten die Schülerinnen und Schüler vom KvFG die ihnen zugeteilten Partnerinnen und Partner. Wir bereiten unsere Schüler im Unterricht inhaltlich und sprachlich intensiv auf die Begegnung vor, wobei die Lernfortschritte in einem eigenen Portfolio dokumentiert werden.

Während des Austauschs bieten wir unseren Schülerinnen und Schülern sowohl in Deutschland als auch in Frankreich ein interessantes und vielfältiges Programm an, das Projekte im Unterricht sowie Besichtigungen von Sehenswürdigkeiten der jeweiligen Region und ein Kennenlernen jeweils typischer Aktivitäten beinhaltet. Durch die schriftliche Dokumentation können neu gewonnene Erfahrungen im Nachbarland und mit dessen Bewohnern bewusst gemacht und reflektiert werden. Der den Austausch begleitende Briefwechsel zwischen den Partnern hilft ebenfalls dabei, Vorurteile und Ängste abzubauen und Lust darauf zu machen, die Sprache und Kultur des jeweiligen Partners kennenzulernen.

Aufgrund der positiven Erfahrungen mit diesem Austausch haben sich in der Vergangenheit bereits mehrere Schülerinnen und Schüler in Klassenstufe 9 dazu entschlossen, mit ihrer Partnerin bzw. ihrem Partner an einem mehrmonatigen Austauschprogramm (Sauzay-Programm) teilzunehmen.

Homepage Collège Raoul Dufy

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anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Sun, 12 Sep 2021 12:28:52 +0000

Austausch mit dem Collège Irène Joliot-Curie in Le Havre

Seit dem Schuljahr 2011/12 hat unsere Schule eine zweite Partnerschule in Le Havre: Das Collège Irène Joliot-Curie. Das Collège Joliot-Curie liegt in der Innenstadt von Le Havre, ganz in der Nähe des Bahnhofs, und ist auch mit der neuen Straßenbahn (eröffnet im Dezember 2012) gut zu erreichen. Es liegt etwa 15 Gehminuten vom Collège Raoul Dufy entfernt, mit welchem das KvFG ja bereits seit 1998 regelmäßig einen Schüleraustausch durchführt.

Das Collège Joliot-Curie besteht seit 1968. Namenspatronin ist die Chemikerin Irène Joliot-Curie (1897-1956), die 1935 gemeinsam mit ihrem Ehemann Frédéric für ihre Forschungen mit dem Nobelpreis für Chemie ausgezeichnet wurde. Gegenwärtig besuchen etwa 600 Schüler dieses Collège. An die Schule angeschlossen ist eine Kantine, in der Lehrer und Schüler viermal wöchentlich mittags essen können. Die Schülerinnen und Schüler können in der Eingangsklasse, der „Sixième“ (vergleichbar mit unserer 6. Klasse), Englisch oder Deutsch als erste Fremdsprache wählen, ab der „Quatrième“ (etwa 8. Klasse) haben sie zusätzlich die Wahl zwischen Spanisch und Russisch. Besonders an Fremdsprachen interessierte Kinder können sich in den Zweig „sections européennes“ einschreiben, d.h. sie haben auf diese Weise z.B. in Deutsch wöchentlich zwei Stunden mehr Unterricht.

Lehrer und Schüler, Deutsche und Franzosen sind sich sicher darin einig: Ein Austausch ist eine spannende und lehrreiche Sache. Unsere Schüler können ihre Französisch-Kenntnisse in der Praxis anwenden. Sie lernen zunächst „fremde“ Gastfamilien mit anderer Wohnkultur, anderen Essgewohnheiten, anderen Sitten kennen. Sie entdecken eine ganz anders geartete Umwelt: hier ein eher ländlich geprägtes Leben, gewachsene Städte und Dörfer, die Hügel der Alb in Sichtweite; dort eine große Hafenstadt, im Zweiten Weltkrieg fast völlig zerstört, die Nähe zum Meer, feuchteres Klima. Und sie werden auch mit einer anderen Art von Schulkultur konfrontiert: eine andere Art von Unterricht, ein anderes Verhältnis zwischen Lehrern und Schülern, eine echte Ganztagesschule.

Die beiden bisherigen Austauschbegegnungen verliefen in freundschaftlichem Geist und ohne Störungen und Spannungen. Die begleitenden Lehrer sowie die allermeisten Schüler waren besonders von der Gastfreundschaft ihrer französischen „correspondants“ beeindruckt. Wir hoffen sehr, dass das Collège Irène Joliot-Curie uns noch lange als Partnerschule erhalten bleibt!

Homepage Collège Irène Joliot-Curie

peruindiv

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Sun, 21 Jan 2024 15:35:02 +0000

Schülerbericht zum Peru-Austausch 2023

Unsere Austauschschülerinnen Alexa, Arantza und Vania waren im Januar und Februar 2023 für sechs Wochen hier bei uns. In dieser Zeit hatten die drei die Möglichkeit, mit Deutschland ein für sie ganz fremdes Land kennenzulernen. Das erste Mal Schnee, Spätzle mit Soße und Maultaschen mit Kartoffelsalat, eine ganz andere Schule, neue Städte und vieles mehr.

Genau aus diesen Gründen sind wir voller Vorfreude am 9. März zu dritt nach Lima geflogen, um dort sechs Wochen lang ein für uns ganz neues Land, neue Kulturen, neues Essen und neue Menschen kennenzulernen und gemeinsam mit unseren Austauschschülerinnen in die Schule zu gehen.

Bei tollstem Wetter, es war Sommer in Peru, haben wir unsere Zeit dort unglaublich genießen können. Die Austauschschule ist das Colegio Alexander von Humboldt, eine Schule direkt in Lima. Es ist eine deutsche Schule, daher ist fast jeder Unterricht auf Deutsch und einige Lehrkräfte kommen aus Deutschland. Da die meisten Schülerinnen und Schüler dort sehr gut Deutsch sprechen, gab es für uns keine Probleme bei der Verständigung.

Die Alexander-von-Humboldt-Schule besteht aus zwei Schulen: die H1 ist für die Grundschüler und die H2 für die Großen. Unsere Austauschschülerinnen waren in den Klassen V.3 und V.4, was in Deutschland die Jg.1 wäre. Uns fielen gleich einige Unterschiede zum Unterricht am KvFG auf. Zum Beispiel ist es in der Schule erlaubt, ausschließlich mit iPads zu arbeiten, die von der Schule zur Verfügung gestellt werden. Außerdem gibt es eine Schuluniform, welche allerdings nicht verpflichtend ist.

Die H2 hat einen parkähnlichen Garten, überall wachsen Pflanzen wie Rosen, Hibiskus, Feigen- oder Avocadobäume, außerdem leben dort Fische und Kolibris. Bei dieser Atmosphäre hat es einem nichts ausgemacht, den ganzen Tag dort zu sein.

Nachmittags finden die verschiedensten AGs statt. Von Theater über alle möglichen Sportarten bis hin zum Debattierclub ist alles dabei. Zusammen mit unglaublich netten Leuten haben wir unsere Zeit dort wirklich genießen können. Dass wir bei dem Theaterstück „Sister Act“, welches von den Schülern selbst geschrieben wurde, mitspielen durften, zeigt, wie freundlich und offen wir aufgenommen und integriert wurden.

Auch Freundschaften zu schließen, war sehr schnell und leicht möglich. Wir empfanden die Peruaner unseres Alters als sehr offen und lernten schnell neue und nette Leute kennen, vor allem weil alle auf dem Humboldt-Gymnasium sehr gut Deutsch sprechen. Am Humboldt-Gymnasium ist es ziemlich üblich, dass deutsche Austauschschüler kommen, deswegen wird man schnell in die Klassengemeinschaft aufgenommen und versteht sich mit allen gut. Wir stehen auch heute noch in Kontakt mit einigen Leuten aus der Schule dort.

Während unseres Aufenthalts in Peru hatten wir die wundervolle Gelegenheit, die vielfältige Kultur, die faszinierenden Ausflugsziele des Landes und allen voran natürlich die Sprache kennenzulernen. Die Menschen sprechen in Peru hauptsächlich Castellano, also das uns bekannte „Spanisch“, wenn auch mit einigen grammatikalischen und phonetischen Besonderheiten. Dies war eine großartige Möglichkeit, unsere Spanischkenntnisse zu erweitern und einige neue Begriffe kennenzulernen.

Die peruanische Küche hat uns ebenfalls beeindruckt. Es gibt starke regionale Einflüsse, die auf die verschiedenen Landschaften des Landes zurückzuführen sind, die Küsten-, die Wüsten- und die Hochgebirgsregion sowie den Regenwald. Aber es waren nicht nur die Sprache und das Essen, die Peru zu einer faszinierenden kulturellen Erfahrung machten. Das Land ist reich an kulturellem Erbe und beeindruckenden Sehenswürdigkeiten. Während unseres Aufenthalts in der Hauptstadt Lima konnten wir die Lehmziegelpyramide Huaca Pucllana besuchen. Diese antike Ruine ist ein bemerkenswertes Beispiel für die präkolumbische Architektur und bot einen Einblick in die faszinierende Geschichte der Region.

Die peruanische Kultur ist auch für ihre farbenfrohen und lebendigen Feste bekannt. Während der Semana Santa, den Osterfeiertagen, fuhren wir ans Meer und nahmen an aufregenden Ausflügen teil.

Besonders beeindruckend waren die Ausflüge nach Ica in die Wüste. Dort konnten wir das aufregende Sandboarding ausprobieren, was eine Menge Spaß machte und unseren Adrenalinspiegel in die Höhe trieb.

Eine weitere unvergessliche Erfahrung waren die Bootsfahrten in Paracas. Wir entdeckten die faszinierende Tierwelt der Küste, darunter Humboldt-Pinguine, Robben und Delfine. Es war einfach bewundernswert, diese faszinierenden Kreaturen in ihrer natürlichen Umgebung zu sehen und die Schönheit der peruanischen Küste zu genießen.

Egal ob Parque Kennedy, Inca Market, Kirchen, verschiedene Malls – alles, was man besichtigen konnte, war unglaublich toll. Insgesamt war unsere Zeit in Peru eine unvergessliche. Von der Vielfalt der Sprache und des Essens bis hin zu den beeindruckenden archäologischen Stätten und den atemberaubenden Küstenlandschaften bot das Land unendlich viele Möglichkeiten zum Entdecken und Lernen.

Alles in allem waren wir drei auch mit unseren Gastfamilien zufrieden. Die Familien von Alexa, Arantza und Vania empfingen uns mit Freude und gaben uns für unseren Aufenthalt ein tolles zu Hause. Wir kamen zwar in sehr unterschiedliche Familien, bezogen auf die Verhältnisse, in denen sie leben, aber trotzdem fühlten wir uns alle willkommen. Die Familien waren auch in Bezug auf ihre Arbeitszeiten sehr unterschiedlich. Avas Gastmutter zum Beispiel arbeitete sechs Tage die Woche 13 Stunden täglich, während Leas und Joulinas Gastmutter kaum bis gar nicht außerhalb des Haushalts arbeiteten. Dementsprechend hatten sie auch unterschiedlich viel Zeit, um sich mit uns zu beschäftigen, aber sie bemühten sich immer alle. Wir sind dankbar für diese Erfahrungen und hoffen, dass andere Schüler die Chance haben werden, die faszinierende Kultur und Natur Perus kennenzulernen. Denn dieser Austausch ist etwas, was jeder, der sich dafür interessiert, unbedingt einmal machen sollte.

Joulina Kälberer, Lea Maier, Ava Schelling

ribadeo

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Sun, 12 Sep 2021 12:57:25 +0000

Austausch mit dem IES Dionisio Gamallo Fierros in Ribadeo (Galicia)

Durch private Kontakte gelang es uns 2011, einen Austausch mit dem IES Dionisio Gamallo Fierros in Ribadeo aufzubauen.

Die Küstenstadt Ribadeo, an der Mündung des Eo gelegen, ist die östlichste Stadt Galiciens und gilt daher als Tor zu dieser Region Nordspaniens. Hier lernen die Schüler aus Deutschland ein anderes Spanien kennen, das außerhalb des touristisch bekannten heißen Spaniens liegt, im eher kühlen und daher grünen Norden der Iberischen Halbinsel.

Sowohl durch den Aufenthalt in den überaus gastfreundlichen Familien als auch durch Ausflüge ins wunderschöne Hinterland, z.B. in das von einer noch völlig erhaltenen römischen Stadtmauer umgebene Lugo, sowie an die mit rauem Charme versehenen Strände in der Nähe Ribadeos, bekommen die Schüler Einblicke in die Kultur und Natur Spaniens. Auch Ribadeo, das auf dem Jakobsweg nach Santiago de Compostela liegt, zeugt von einer abwechslungsreichen Geschichte. Neben modernen Neubauten stehen ehemals noble Villen der 'indianos', Migranten, die in Lateinamerika zu großem Reichtum gelangten und zu Beginn des 20. Jahrhunderts in ihre Heimatstadt zurückkehrten.

Das IES Dionisio Gamallo Fierros besteht seit 1958 und wurde 2000 nach dem Schriftsteller Dionisio Gamallo Fierros, einem berühmten Sohn der Stadt, benannt. Durch die Zusammenlegung mit dem IES Porta da Auga ab dem Schuljahr 2012/13 erreicht diese weiterführende Schule mit 600 Schülern und 70 Lehrern eine ähnliche Größe wie das KvFG. Bisher lernen nur vereinzelt Schüler außerhalb des regulären Unterrichts Deutsch. Dies könnte sich aber vielleicht bald ändern, denn durch den Kontakt mit unseren Schülern besteht auch Interesse am Erlernen der deutschen Sprache.

Obwohl in der Schule viele Fächer auf Galicisch unterrichtet werden, können die Gastschüler in einzelnen Unterrichtsstunden hospitieren und haben aufgrund der Zweisprachigkeit der 'ribadenses' während ihres Aufenthaltes in Ribadeo keine Verständigungsschwierigkeiten. Auch in den Gastfamilien wird Spanisch gesprochen, so dass unsere Schülerinnen und Schüler ihre erworbenen Kenntnisse des Spanischen anwenden können. Die Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse des Karl-von-Frisch-Gymnasiums, die an diesem Austausch teilnehmen konnten, zeigten sich begeistert über ihre Lernfortschritte und halten seit ihrem Aufenthalt in Spanien über das Internet regen Kontakt zu ihren neuen Freunden, die sie zum Teil auch nochmals persönlich besuchen werden.

Wir freuen uns, dass wir durch diesen Austausch dazu beitragen, direkte Kontakte zwischen Jugendlichen dieser beiden Länder aufzubauen und hoffen, dass er uns noch lange erhalten bleibt.

start

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 18 Dec 2023 11:42:33 +0000

Austausche

/* Kommentar by DP:

 Das Bild ist im Original 1547 x 1203 Pixel, wird als 45%-Skalierung dargestellt, d.h.
 in 695 x 540 Pixel.
 Alle Rechtecke in der Image-Map müssen auf die gerenderte, verkleinerte Größe
 angegeben werden - sonst klappt's nicht!
 
 Caen @ 196,667,391,751]]
 Gaillard @ 348,804,588,867]]
 Le Havre @ 390,621,660,705]]
 Israel @ 1203,1131,1518,1203]]
 Ribadeo @ 63,798,231,903]]
 Wir @ 546,720,741,801]]
 
 Kommentar MF zu Gaillard:
 [[:konzepte:austausch:gaillard|Gaillard @ 157,362,265,390]]